«Школа личностно-ориентированного образования»
10 сентября 1970 года средняя школа № 7 впервые распахнула свои двери для учащихся. За 38 лет были созданы многие традиции, но одной из главных традиций школы является инновационная деятельность. 
В 70-е годы школа славилась на всю республику своими учебными кабинетами.
В 80-е годы была опорной школой. Здесь проводились семинары городского, республиканского, российского масштаба по немецкому языку, биологии, математике. Педагоги МОУ СОШ №7 г.Сарапула одними из первых начали эксперимент по обучению детей с 6 лет, раннему обучению иностранному языку. 
В 90-е годы успешно осваивали системы Занкова, Эльконина -Давыдова .  

А что же представляет собой наша школа сегодня?
С 2007г. школа является муниципальной методической площадкой (Информационно-коммуникационные технологии в работе школьных библиотек)
В 2008 школа стала экспериментальной площадкой ИПК И ПРО УР(Формирование положительной учебной мотивации посредством технологии развития критического мышления )  
Динамичность развития современного общества выдвигает новые требования к выпускникам современной школы. Они должны быть не только людьми знающими, но и способными применять полученные знания при решении широкого спектра задач и проблем, самостоятельно принимать решения в ситуации выбора, готовыми брать на себя инициативу и работать в кооперации, продуктивно взаимодействуя с другими. Иными словами, у выпускников современной школы должны быть сформированы как ключевые , так и предметно-специфические компетентности.
Поскольку традиционные методы школьного обучения не вполне обеспечивают формирование у выпускников указанных качеств, коллектив МОУ СОШ №7 на протяжении длительного времени работает над внедрением современных личносто-ориентированных технологий обучения учебно-воспитательный процесс. Цель данной работы- создание и реализация модели образовательного процесса, обеспечивающего положительную мотивацию учащихся к учебно- познавательной деятельности, важнейшим результатом которой станет формирование у них ключевых и предметно-специфических компетентностей.
С 2007 года в МОУ СОШ №7 проходит эксперимент по внедрению в учебно-воспитательный процесс технологии развития критического мышления посредством чтения и письма. К концу 2007-2008 учебного года 82 % учителей школы прошли курсовую подготовку по данной технологии, 31 % педагогов активно участвует в эксперименте. Педагоги-экспериментаторы активно применяют технологию развития критического мышления на своих уроках, участвуют в профессиональных конкурсах разного уровня, их опыт обобщается не только в школе и городе Сарапуле, но и на республиканских конференциях.

С 2008г школа является городской экспериментальной площадкой по внедрению профильного обучения  
С 2003 года в школе реализуется проект по системе совместной деятельности классных руководителей, учителей, педагога-психолога и родителей по профессиональному самоопределению школьников. Суть проекта состоит в том, чтобы создать в школе систему работы по предпрофильной подготовке школьников с первого по девятый класс, которая позволила бы выпускникам основной школы правильно сориентироваться в мире профессий и не ошибиться в выборе профиля обучения в средней школе. Классными руководителями и педагогом-психологом МОУ СОШ №7 разработаны занятия и классные часы по следующей тематике:
-1-4 классы: « Профессии моих родителей»
-5 классы: «Человек в мире труда»
-6 классы: « Многообразие мира профессий»
-7 классы: «Кто я? Какой я?»
-8 классы: «Кто я? Какой я?»
-9 классы: «Моя профессия- карьера»
На протяжении обучения в 10-11 классах проводятся классные часы, занятия психолога по теме « Моя профессиональная карьера», проводятся индивидуальные консультации и собеседования по будущему профессиональному самоопределению.
С 2004 года в МОУ СОШ №7 реализуется базисный учебный план, предполагающий на третьей ступени обучения (10-11 классы) использования профильных учебных планов. В нашей школе на протяжении пяти последних лет реализуются два профиля - естественно-математический и социально- экономический.87 % выпускников средней школы поступили в ВУЗы с учетом выбора профиля обучения в средней школе.